本計畫以輔助科技之服務關懷、促進產業與人才培育為核心，在現有基礎下達成「輔助科技提升照護品質」及「輔助科技產業的提升與促進」，整合北醫之醫學院、醫工學院、護理學院與管理學院，並將教學資源擴至優久聯盟（臺北醫學大學、大同大學、中國文化大學、世新大學、東吳大學、淡江大學、輔仁大學、銘傳大學、世新大學、中原大學、逢甲大學、實踐大學、靜宜大學）與臺北聯合大學聯盟（臺北醫學大學、臺北大學、臺北科技大學與海臺灣洋大學），以完整服務平台與產業協助平台之建構，讓學生在平台場域中實際觀摩與練習，醫學院與護理學院學生可學習以輔具科技協助弱勢關懷之社會責任，醫工學院與管理學院學生可學習輔助科技自產品初期研發、市場化至使用者體驗回饋之發展；同時提升照護品質，提振國內輔助科技發展與能量，培養學生實際體驗與操作之能力及責任。

臺北醫學大學擁有醫、工、管理與照護專業科系與學院，並有北醫附屬之三間醫院作為醫療與服務基底，以及豐富學術與產業機構之國際連結資源，以醫療、健康與照護體系等專業之結合，以學生、產業、跨領域為三大重點，由在地區域性至國際連結，從輔助科技出發，將高等教育與產業等跨領域合作，善盡社會責任。

本計畫以服務關懷、促進產業與人才培育三主軸相互串連與支持，由支持輔助科技產業促進身障族群服務，使用者回饋促進產業發展，並由相關學系教師，將資源帶進於高等教育之培育，融入實作服務與產業進展過程，完善學生能力培養與教育傳承。三主軸並行，更能推動輔助科技為社會整體帶來之效益。聚焦數位學習，由多教師共同執行課程，推廣開放式課程，增加人才培育廣度。並將帶領學生參與國際輔助科技活動，拓展未來人才視野。更將帶領學生實作，為橋接國際輔具及照護組織，鏈結參與國際活動。在現有基礎上，聚焦於產業創新與產業界共同探討市場需求和潛力產品，帶領學生進行產學研合作，開發技術產品、與進行新創技術，鏈結產業，並推動國際關係。

主軸一：跨領域輔助科技社區照護關懷平台（服務關懷）

配合聯合國永續發展目標3.8：「實現醫療保健涵蓋全球的目標，包括財務風險保護，取得高品質基本醫療保健服務的管道，以及所有的人都可取得安全、有效、高品質、負擔得起的基本藥物與疫苗。」本計畫主軸建立跨領域輔助科技社區照護平台，集合輔助科技需求者（包含年長者與身心障礙者）、服務提供者與本校與附屬醫院的學術及醫療專業能量，盤點社區長者與身心障礙者狀況與實際遇到的生活與照護問題，將學生納入關懷平台使用者之關懷團隊，分析長者及身心障礙者照護模式，規劃相關學系整合課程及服務面向執行，以使用者與照護者回饋機制完善平台運作模式，並培養學生於整合平台完成個案輔具照護規劃之能力。其中特別針對弱勢學生與弱勢服務提供與使用者給予資源支持。執行重點在於弱勢長者關懷、學生與身心障礙者交流以學習照護與關懷、納入醫護相關科系與單位。輔助科技點亮身障族群生活之計畫，以輔具服務為出發，帶領學生實際參與服務宣導，使長照需求族群的在地化輔具觀念、衛教及健康促進皆有提升。

主軸二：跨專業輔助科技產業促進合作平台（促進產業）

配合聯合國永續發展目標17.6：「在科學、科技與創新上，提高北半球與南半球、南半球與南半球，以及三角形區域性與國際合作，並使用公認的詞語提高知識交流，作法包括改善現有機制之間的協調，尤其是聯合國水平，以及透過合意的全球科技促進機制。」建立輔助科技產業促進跨領域平台，針對在地產業之輔助科技產品從概念發想到市場化之過程進行輔導與協助（包含輔具研發產業化分析、產品研發、產品測試與回饋、市場化），以及輔助科技產品示範中心之建立規劃，包含科技面（產學合作）、產品推廣與回饋面（使用者與服務者試用與意見回饋），藉由與國際平台合作，本團隊能夠將國產輔具推廣至國際，使本土輔具發揮國際影響力，串接子計畫一之照護平台，使產業發展更加完整。本計畫主軸二將在第二年於現有基礎上，聚焦於產業創新與產業界共同探討市場需求和潛力產品，帶領學生進行產學研合作，開發技術產品、與進行新創技術，鏈結產業。

主軸三：跨校院教育場域學習體驗整合平台（人才培育）

配合聯合國永續發展目標8.6：「在西元2020 年以前，大幅減少失業、失學或未接受訓練的年輕人。」將上述二子計畫的平台建構完善後，整合北醫參與之U9與USTP，以跨校跨學院之合作規劃，連結醫學院（醫療專業）、醫工學院、醫科院（科技研發）、護理學院（照護專業）及管理學院（產業市場）專業領域，讓學生於在學期間實際體驗未來就業將遇到的服務與產業流程，設計兼具授課與實際體驗的「輔助科技跨域微學程」課程，其內容包含身心障礙者照護示範場域之教育與實習、協助產業發展之實作與體驗學習、以使用者為中心之產品研發觀念、產官學研之互動回饋與加值促進分析等，以開放式課程，增加人才培育廣度。團隊並舉辦輔助科技競賽活動，引導學生以改善身障族群生活為初衷，設計能發揮影響力之輔具，探討輔助科技如何改善身上族群生活。

綜整第一年執行成效，自覺若能在帶領學生實際參與輔助相關之創創實務活動，必可培養出更多優秀學生，本年度計劃將徵召有志之教師與學生，擴大實務執行，包括舉辦競賽及工作坊與諮議探討具創創潛力之主題。